艾语英语"挑战"国际音标

艾语国际教育（艾语英语）致力于英语教学的有效性与实用性研究。秉承“语言学习是一个技能培养的过程”这一理念，采用国际领先的多媒体互动课程，并针对中国人学习英语的习惯和难点，总结出一套科学高效的英语学习和外语口语培训解决方案。
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5 @+ ^2 X$ A2 C4 ~# f艾语国际教育突破学习时间和空间的限制，为英语学习的个性化发展创造了条件，全面提升青少儿童的英语技能和水平，真正实现了国际交往的无障碍沟通。

, C9 ?5 x0 J4 p/ E公司以做中国最优质的标准化教育，智能化学习平台为业务主体，“让每一个学习者都能享受到科学方法带来的轻松快乐的学习”作为企业使命，秉持“让每一个孩子用上科学的学习方法”为企业理念，致力于智能化教育推广和应用，推动教育信息化和学习方式变革。

, l0 C2 X4 G, C国际音标带来的危害

1、增加学生学习负担：英语是表音文字，国际音标用另外一套符号来标记英语的读音，学生既要记忆英语的拼写字母，又要记忆英语的读音，音形分离，学习负担增加一倍以上。

% F" n! P* ?/ m! ?! z" _) r. k2、干扰学习读音规则：国际音标用48个符号标记英语音素，有些符号是怪符号，如bee[bi:]蜜蜂,part[pa:t]部分,有些符号是英文字母，但读音不符合读音规则，如die[dai]死,wait[weit]等候,receive[ri'si:v]收到,yes[jes]是,pounds[paundz]英镑。这严重干扰学习读音规则。

3、无法与国际接轨：以英语为母语的国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家都不用国际音标，学习了国际音标的学生出国留学时，很难适应外国的英语学习方法。

3 w% j( w( f4 ^9 j( k) P4、导致教育质量低下：中国五十年代从苏联引进国际音标，五十年的教学实践证明，国际音标导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。2003年12月26日教育部高等教育司司长张尧学透露：“很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革”。
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不用国际音标准确朗读英文是世界难题，让我们共同努力，为攻克这一难题努力奋斗，为英语改革奋斗。
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俺灌的不是水，是寂寞啊！

小手一抖，经验到手！手拿酱油，低头猛走！酱油党路过，杜绝零回复

楼上的话等于没说~~~

哈哈~~~相比现在没人在了 吧 哈哈~~~~

嘿...反了反了,,,,

老天不公啊.....

我.......伤心

老大,我好崇拜你哟

这个程序有没有漏洞啊