芬兰为什么会受到世界的瞩目，因为他的发达？因为他文化？还是因为他那十分特别的民风？其实这个国家的可爱之处用一个词语就能够解释了——简单。正因为那些简单而珍贵的东西，这个北欧国家给我留下了深刻印象。桑拿；夏季木屋；父母们领到的装满各种必需品的“新生儿大礼盒”；“所有人的权利”，也就是人人都有权在森林和乡间采摘野生浆果和蘑菇等；芬兰是一个人人都知道怎样过一种简单的生活而且过得很开心的国家。
就是在这个简单的国家环境下，我们的大多数中国人都在思考着芬兰的教育：
这个只有500多万人口的北欧国家，却创造了世界瞩目的教育奇迹，学生们享有“最短的上课时间、最少的考试和最平等的教学”。在各类机构组织的教育评比中，芬兰的教育质量长期名列前茅。芬兰是全球教育界最令世人瞩目的一颗新星。在国际经济合作与发展组织（OECD的国际学生评价项目（PISA）测试中，芬兰在阅读、数学和科学方面数次打败了美国和欧洲其他国家，三次名列三甲。
为什么会出现这种情况呢？这才是简单背后的智慧！
简单精致的师资力量
“芬兰法律规定，学生在六年级之前，都不能以等级或分数来评断他们。进而推之， 他们对学校和老师也没有教育质量考核。 ”没有考核，芬兰如何保证学校的教育质量或者教师本人的教育水平呢？出乎意料，得到的回答是：信任！ 如果进一步深究芬兰的教师培养体系，你会发现， 芬兰教师强烈的职业荣誉感和职业尊严是促使他们全身心投入教育工作的最佳保障。哪怕是幼儿园教师，也要具有硕士学历的资格。芬兰几乎拥有全世界最严苛的教师选拔制度，这仅从教师学历上就可见一斑。 在芬兰，只要你想当教师，哪怕是幼儿园教师，首要条件就是要拥有硕士学历。学生高中毕业申请师范学校时，除了要提供在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能“挤进”师范类院校的大门。而师范类院校在全国的录取率，仅有10%。芬兰于韦斯屈莱大学的帕西教授说，2014年于韦斯屈莱大学的师范本科教育专业接收到了2387份申请，最终只有86人被录取。
简约特别的选拔方式
当然，教师问题是芬兰教育至关重要的一点，但是，这也是置于芬兰的整体教育特点上的。贯穿芬兰改革脉络、促使政策成功的教育核心价值，是“不让一个孩子掉队”的平等精神。芬兰的中小学更注重教给儿童生活所需的基本知识和技能，培养更高年级学生的合作意识、自主学习的能力。学科知识不再成为学校教育的主要目标，反而是成为另一层次教育的载体。在芬兰的学校，对“好的成绩”定义非常广泛，不局限于在某一门或某几门学科中取得较好的成绩，芬兰人为包括职业高中在内的学生提供了非常广泛和丰富的课程。另外，绝不放弃学习慢的孩子。提升学习迟缓者的学习能力，是芬兰专注策略的另一个重点。教委会的目的是让“每个”小孩都具备基本能力，当学生出现短暂学习困难时，老师会立即提出矫正计划，在课堂上或是放学后进行个别辅导，费用由政府负担。芬兰反对对学生进行任何形式的“分类”或“排名”，整个社会花下巨资在教育上，为的是把可能的“差生”降到最低，以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者。
这种理念也表现在了钱的使用上，在九年一贯教育中，芬兰学生课本、交通和午餐费用，全由政府负担，经费则由中央政府出资57%，地方政府分摊43%。这个决策延续数十年至今，不因政党轮替而改变。 虽然芬兰在教育上投了很多资金，但芬兰不是砸更多钱办教育，而是选择“专注”策略，把资源配置在“最需要的地方”，也就是初级中学和学习迟缓者身上。
简洁明了的学生课业
芬兰采取了许多合理的措施促进学生的福祉。例如：
在整个教学日中，学生每上45分钟的课就自由休息15分钟。研究表明，频繁的课间休息有助于提高学生上课时的注意力。
每个教学日，芬兰全国的所有学生，无论其社会经济背景都享有免费的、营养丰富的午餐。同时90%的芬兰综合学校实施了有效的、基于研究成果的反校园欺凌行为计划，名为“KiVa”。这一项目是由芬兰的图尔库大学研发的。还有70%的芬兰综合学校实施了全国性的促进学生体育锻炼的计划，名为“芬兰学校在运动”（Finnish Schools on the Move）。
所以，正是因为芬兰人复杂的生活变得简单，才能让他们得到了更多的收获，教师队伍喜欢简单，所以只要一小部分的精英就能解决庞大的教师群体所创造的价值，正因为简单，孩子们才不会用更多的精力去解决复杂的问题，正因为简单，才有不让任何一个学生掉队的理念，所以，要说芬兰为什么在世界上享有教育领先的勋章，简单才是最重要的底牌吧！
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